PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA KINTARI (KINCIR PINTAR PELANGI) DI KELAS II B SDN 006 SUNGAI KUNJANG

Maharani, Harum Regy (2025) PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA KINTARI (KINCIR PINTAR PELANGI) DI KELAS II B SDN 006 SUNGAI KUNJANG. Undergraduate thesis, UWGM Samarinda.

Text (Full Paper) SKRIPSI HARUM REGY - Harumregy maharani.pdf - Submitted Version Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Harum Regy Maharani,2025. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dengan Media Kintari (Kincir Pintar Pelangi) Di Kelas II B SDN 006 Sungai Kunjang. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda, Pembimbing (1) Samsul Adianto,S.Pd.,M.Pd dan (2) Nurdin Arifin,S.Pd.,M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi bangun datar dan bangun ruang melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dikombinasikan dengan media Kintari (kincir pintar pelangi) di kelas II B SDN 006 Sungai Kunjang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus dan tiga pertemuan. Data dikumpulkan melalui tes evaluasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar matematika siswa serta observasi aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada hasil belajar matematika siswa, dengan Tingkat ketuntasan belajar yang awalnya 66,6% pada siklus I, meningkat menjadi 81,4% pada siklus II, dan mencapai 88,8% pada siklus III. Aktivitas guru dan siswa turut menunjukkan perkembangan yang positif, dimana aktivitas guru meningkat dari 75% menjadi 95%, dan aktivitas siswa dari 65% menjadi 95% dalam katagori sangat baik. Peningkatan ini didukung oleh penggunaan model PBL yang mendorong siswa berpikir kritis dan aktif, serta media kintari yang membantu siswa memahami konsep secara konkret sesuai dengan tahap perkembangan kognitif mereka. Meskipun hasil belajar secara umum meningkat, masih terdapat beberapa siswa yang belum mencapai ketuntasan karena perbedaan gaya belajar, kurangnya rasa percaya diri, dan faktor eksternal lainnya. Secara keseluruhan, penerapan model PBL dengan media kintari terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), Media Kintari, Hasil Belajar Matematika, Pembelajaran, Penelitian Tindakan Kelas.

Actions (login required)

View Item