ANALISIS KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA DI SEKOLAH DASAR PADA KELAS III SDN 027 SAMARINDA ULU

Ndaro Resi, Priska Wulan Rahayu (2025) ANALISIS KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS SISWA DI SEKOLAH DASAR PADA KELAS III SDN 027 SAMARINDA ULU. Undergraduate thesis, UWGM Samarinda.

Text (Full Paper) skripsi fiksasi priska. - Priska Wulan.pdf - Submitted Version Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Wulan, Priska. (2025) Analisis Kesulitan Membaca Dan Menulis Siswa Di Sekolah Dasar Pada Kelas III SDN 027 Samarinda Ulu Tahun Pelajaran 2024/2025. Skripsi. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Penelitian Ini Dibimbing Oleh Samsul Adianto, S.Pd.,M.Pd Selaku Dosen Pembimbing I, Dan Siska Oktaviani , S.Pd.,M.Pd Selaku Dosen Pembimbing II. Membaca adalah salah satu aktivitas belajar yang efektif untuk mendapatkan ilmu dan pengetahuan menurut sedangkan menulis adalah sebuah proses, penuangan gagasan atau ide ke dalam bahasa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan membaca dan menulis siswa kelas III SDN 027 Samarinda Ulu dan menganalisis faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan membaca dan menulis siswa kelas III SDN 027 Samarinda Ulu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif pada siswa kelas III di SDN 027 Samarinda Ulu. Dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian ini terdiri dari 15 peserta didik, penelitian ini di lakukan pada semester genap. Analisis data menggunakan teknik pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas III SDN 027 Samarinda Ulu, peneliti mendapati banyak siswa yang mengalami kesulitan untuk membaca dan menulis siswa. Hasil penelitian menyatakan bahwa kesulitan dalam membaca dan menulis siswa III SDN 027 Samarinda Ulu yaitu (1) tidak mampu mengenali huruf dan mengartikulasikan huruf dengan jelas; (2) kesulitan mengenali huruf atau mengeja huruf; (3) terus menerus membuat kesalahan dalam latihan mengeja dan mengucap; (4) kesulitan mengeja dan menggabungkan huruf awal dan huruf akhir; (5) mengeja secara bertahap dan tidak jelas. Oleh karena itu untuk membantu anak yang mengalami kesulitan membaca dan menulis. Kesulitan membaca dan menulis yang dialami siswa ini perlu diperhatikan, seperti belajar membaca menggunakan buku bacaan yang bergambar dan tulisannya besar, dan juga guru perlu mengajak siswa untuk latihan membaca di perpustakaan agar siswa bisa memilih bahan bacaan sesuai yang diinginkan untuk memudahkan siswa, dan juga guru menggunakan model dan metode pembelajaran yang sesuai, guru memberikan motivasi serta semangat kepada siswa, untuk mengatasi kesulitan tersebut, orang tua juga harus memberikan dukungan saat belajar anak belajar di rumah. Kata kunci : Faktor kesulitan membaca, Faktor Kesulitan menulis, Siswa, Kelas rendah, Permulaan.

Actions (login required)

View Item