STRATEGI PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA ANAK DENGAN ORANG TUA TUNGGAL DI SDN 004 SAMARINDA ULU TAHUN AJARAN 2024/2025

Luthfiyah, Fathiya Hafidhatul (2025) STRATEGI PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SOSIAL TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR PADA ANAK DENGAN ORANG TUA TUNGGAL DI SDN 004 SAMARINDA ULU TAHUN AJARAN 2024/2025. Undergraduate thesis, UWGM Samarinda.

Text (Full Paper) SKRIPSI FATHIYA HAFIDHATUL LUTHFIYAH - Fathiya Hafidhatul Luthfiyah.pdf - Submitted Version Download (1MB)

Abstract

ABSTRAK Fathiya Hafidhatul Luthfiyah, 2025. Strategi Keterampilan Sosial Terhadap Kemandirian Belajar Pada Anak Dengan Orang Tua Tunggal Di SDN 004 Samarinda Ulu Tahun Ajaran 2024/2025. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Pembimbing I: Dr. Nur Agus Salim, M.Pd dan Pembimbing II: Ratna Khairunnisa, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pengembangan keterampilan sosial terhadap kemandirian belajar pada anak dengan orang tua tunggal di SDN 004 Samarinda Ulu Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi dalam pengembangan keterampilan sosial peserta didik, seperti memberikan motivasi, bimbingan, menanamkan pendidikan karakter, serta melakukan pendekatan individual atau konseling. Guru juga membantu peserta didik membangun hubungan sosial yang baik dengan teman-temannya agar mereka lebih percaya diri dalam berinteraksi. Meskipun tidak terdapat perbedaan signifikan dalam keterampilan sosial antara peserta didik dari keluarga utuh dan tidak utuh, beberapa peserta didik dari keluarga tidak utuh memiliki kemandirian belajar yang lebih rendah. Hal ini dipengaruhi oleh kurangnya dukungan orang tua, motivasi yang rendah, serta kesulitan dalam mengelola waktu belajar. Dari hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa keterampilan sosial memiliki peran penting dalam membentuk kemandirian belajar peserta didik. Dukungan dari guru, teman sebaya, dan orang tua sangat berpengaruh terhadap keberhasilan peserta didik dalam belajar secara mandiri. Oleh karena itu, kerja sama antara sekolah dan orang tua perlu ditingkatkan untuk membantu peserta didik mengembangkan keterampilan sosial dan meningkatkan kemandirian belajarnya. Kata Kunci: Strategi Pengembangan, Keterampilan Sosial, Kemandirian Belajar, Orang Tua Tunggal.

Actions (login required)

View Item