PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA DI SDN 027 SAMARINDA ULU TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Shella, Mariyana Andina (2024) PERAN GURU DALAM MEMBANGUN KEPERCAYAAN DIRI SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA DI SDN 027 SAMARINDA ULU TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025. Undergraduate thesis, UWGM Samarinda.

Text (Full Paper) Skripsi Mariyana Andina Shella-3 - Mariyana Andina Shella.pdf - Submitted Version Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Mariyana Andina Shella, 2024. Peran Guru Dalam Membangun Kepercayaan Diri Siswa Berkebutuhan Khusus Tunagrahita di SDN 027 Samarinda Ulu Tahun Pembelajaran 2024/2025. Skripsi. Program Studi Pendidikan, Universitas Widya Gama Mahakam Samarinda. Pembimbig I : Dr. Ratna Khairunnisa, S.Pd., M.Pd dan Pembimbing II : Andi Alif Tunru, S.Pd., M.Pd. Penelitian ini di lakukan di SDN 027 Samarinda Ulu, Kelurahan Gunung Kelua, Kecamatan. Samarinda Ulu, Kota Samarinda, Provinsi Kalimantan Timur. Adapun jenis penelitian ini menggunakan metode Kualitatif. Teknik analisis data adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan verifikasi. Tujuan dari peneltian ini adalah menghilangkan segregasi atau pemisahan antara anak-anak dengan tanpa kebutuhan khusus dalam lingkungan Pendidikan dan memberikan layanan Pendidikan yang melibatkan semua anak, termasuk anak-anak dengan berkebutuhan khusus siswa kelas VI A dan C SDN 027 Samarinda Ulu Tahun Pembelajaran 2024/2025. Guru memiliki tanggung jawab utama mereka mendidik, mengintruksikan, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi siswa. Kepercayaan diri anak sangat di pengaruhi oleh pekerjaan gurunya di sekolah, seperti belajar di depan kelas serta berinteraksi dengan orang lain. Subjek pada penelitian ini adalah guru pembina, guru kelas, dan orang tua siswa, dokumentasi. Uji keabsahan data pada penelitian ini menggunakan triangulasi sumber data. Kata Kunci : Peran Guru, Kepercayaan Diri, Tunagrahita

Actions (login required)

View Item